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KABC-II (日本版 KABC-II 心理・教育アセスメントバッテリー)

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基本情報

正式名称: Kaufman Assessment Battery for Children

日本語名: 日本版 KABC-II 心理・教育アセスメントバッテリー

対象年齢: 2 歳 6 ヶ月〜18 歳 11 ヶ月

評価目的: 認知能力評価

実施時間: 約 30 分〜120 分 (年齢により異なる)

開発背景

開発者: Alan S. Kaufman & Nadeen L. Kaufman

発行年: 2004 年 (日本版 2013 年)

理論的基盤: ルリア神経心理学理論と Cattell-Horn-Carroll (CHC) 理論

著作権・使用条件

  • 原著者: Alan S. Kaufman & Nadeen L. Kaufman (2004)
  • 日本版制作: 日本版 KABC-II 制作委員会 (藤田和弘・石隈利紀・青山真二・服部環・熊谷恵子・小野純平)
  • 日本版発行: 丸善出版株式会社 (2013 年 9 月)
情報なし
商用利用 可
許諾 必要
料金 有料
研修 不要
原開発者: Alan S. Kaufman and Nadeen L. Kaufman (2004, Pearson)
日本語版: Pearson Japan (translated and validated)
利用時の推奨事項 Pearson Japanの公式日本語版を使用。適応には許諾取得。権利問題が生じた場合はWISCなどの代替を検討

尺度構成

全体構造

  • 総項目数: 11 の下位検査 (認知検査 11 項目のうち実施項目は年齢により異なる)
  • 理論モデル: カウフマンモデル (ルリア理論) と CHC モデルの 2 つから選択
  • 評価方式: 1-19 の評価点、標準得点、パーセンタイル順位

カウフマンモデル詳細

1. 認知尺度 - 11 下位検査

  • 継次尺度: 数唱、語の配列、手の動作 (3 項目)
  • 同時尺度: 顔さがし、絵の統合、近道さがし、模様の構成 (4 項目)
  • 学習尺度: 語の学習、語の学習遅延 (2 項目)
  • 計画尺度: 物語の完成、パターン推理 (2 項目)

2. 習得尺度 - 9 下位検査

  • 語彙尺度: 表現語彙、なぞなぞ、理解語彙 (3 項目)
  • 算数尺度: 数的推論、計算 (2 項目)
  • 読み書き尺度: ことばの読み、ことばの書き、文の理解、文の構成 (4 項目)

CHC モデル詳細

1. 7 つの広範的能力

  • 短期記憶尺度 (Gsm): 数唱、語の配列、手の動作
  • 視覚処理尺度 (Gv): 顔さがし、近道さがし、模様の構成 (重要: 絵の統合は含まれない)
  • 流動性推理尺度 (Gf): 物語の完成、パターン推理
  • 長期記憶と検索尺度 (Glr): 語の学習、語の学習遅延
  • 結晶性能力尺度 (Gc): 表現語彙、なぞなぞ、理解語彙
  • 量的知識尺度 (Gq): 数的推論、計算
  • 読み書き尺度 CHC (Grw): ことばの読み、ことばの書き、文の理解、文の構成

信頼性・妥当性

信頼性

  • 内的整合性: 中央値 0.85 (3-6 歳群)、0.87 (7-18 歳群)
  • テスト再テスト信頼性: 0.72-0.94 (年齢とともに向上)
  • 評定者間信頼性: 高い信頼性を確認

妥当性

  • 構成概念妥当性: 因子分析により理論構造を確認
  • 基準関連妥当性: WISC、WPPSI など他の知能検査との相関研究を実施
  • 文化的公平性: 非言語性検査項目を含み、多様な背景の子どもに適用可能

得点化・解釈

基本得点

  • 各下位検査の粗点を評価点 (1-19) に変換
  • 尺度ごとの標準得点 (平均 100、標準偏差 15) を算出
  • パーセンタイル順位と信頼区間を提供

総合指標

  • 精神処理指標 (MPI): ルリアモデルでの総合認知能力
  • 流動-結晶性指標 (FCI): CHC モデルでの総合認知能力
  • 非言語性指標 (NVI): 言語的要求を最小化した指標

解釈の観点

  • 能力水準: 同年齢との比較での位置
  • 個人内差: 個人の得意・不得意領域の特定
  • 処理様式: 継次処理 vs 同時処理の特性

実施上の注意点

対象者

  • 2 歳 6 ヶ月〜18 歳 11 ヶ月の児童・青年
  • 発達障害、学習障害、知的障害などの様々な状態に適用可能
  • 言語障害や聴覚障害のある場合は非言語性尺度を使用

評価者

  • 心理学の専門的訓練と経験を持つ者
  • 検査実施の資格認定が必要
  • 適切な検査環境と十分な時間の確保が必要

制限事項

  • 個別実施のみ (集団実施不可)
  • 再検査は 1-2 年の間隔を推奨
  • 文化的背景や言語的要因の考慮が必要

参考文献

  • Kaufman, A. S., & Kaufman, N. L. (2004). Kaufman Assessment Battery for Children, Second Edition. Pearson.
  • 日本版 KABC-II 制作委員会 (2013). 日本版 KABC-II マニュアル. 丸善出版.

リンク

丸善出版 千葉テストセンター 日本 K-ABC アセスメント学会